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Nähe, Distanz und Anerkennung in pädagogischen Beziehungen

Rekonstruktionen zum Lehrerhabitus und Möglichkeiten der Professionalisierung

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Verfasser: Kowalski, Marlene (Verfasser)

Jahr: 2020

Verlag: Wiesbaden, Germany, Springer VS

Reihe: Studien zur Schul- und Bildungsforschung; Band 80

Buch/Sachbuch

http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=c5af73d356a946faa92eb4d9afaa20a5&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm (E-Ressource Text)

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Marlene Kowalski arbeitet in ihrer Studie die verinnerlichten Haltungen von Lehrkräften zur Gestaltung der Beziehung zu ihren Schülerinnen und Schülern heraus. Ihr Ausgangspunkt ist die Aufdeckung der Fälle sexualisierter Gewalt in pädagogischen Einrichtungen und die grundlegende Brisanz von Nähe in der pädagogischen Beziehung. Über die empirische Rekonstruktion von beruflichen Habitusformationen und Handlungsmustern der Lehrkräfte beleuchtet die Autorin umfassend das Spannungsfeld von Nähe, Distanz und Anerkennung im Handlungsfeld Schule und reichert ihre Erkenntnisse theoretisch an.

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Details

Verfasser: Kowalski, Marlene (Verfasser)

Jahr: 2020

Verlag: Wiesbaden, Germany, Springer VS

Links: http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=c5af73d356a946faa92eb4d9afaa20a5&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm (E-Ressource Text), https://d-nb.info/1205391576/04 (E-Ressource Text), http://www.springer.com/

Systematik: Np

ISBN: 9783658297411

Beschreibung: 539 Seiten

Reihe: Studien zur Schul- und Bildungsforschung; Band 80

Schlagwörter: Nähe; Distanz; Pädagogischer Bezug; Schüler; Lehrer; Pädagogische Handlung; Hochschulschrift; Beziehungen; Professionalisierung

Mediengruppe: Buch/Sachbuch

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