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Zweigstelle: Radolfzell	Standort 3: 2. OG Elternforum	Standort 2: Pädagogik Erw.	Standort: Schule & Gesellschaft	Signaturfarbe:	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

Mit Bildung löst man keines der großen gesellschaftlichen Probleme, stellt der Autor fest, erläutert Effekte, Zusammenhänge und Entstehungskontexte ungleicher Bildungschancen und belegt, dass die Bildungsexpansion keine Chancengleichheit geschaffen, sondern soziale Benachteiligungen verschärft hat.

 

INHALT

 

Vorwort

I. BLACKBOX BILDUNG

1. Ein rätselhafter Begriff

2. Humankapitalismus: Bildung als Ware und Währung

3. Persönlichkeitsbildung: Bildung als Aneignung von Welt und Formung des Selbst

4. Habitus: Bildung als klassenspezifische Prägung

5. Mythos: Bildung als Lösung aller Probleme

 

II. MYTHOS CHANCENGLEICHHEIT

6. Chancengleichheit ist nicht Gleichmacherei

7. Ungleiche Chancen abhängig von Herkunft und Geschlecht

8. Aber gleiche Chancen bei gleicher Leistung?

9. Alle sind beteiligt: Wo und warum entsteht Bildungsungleichheit?

10. Kommt drauf an, wo man wohnt

11. Bildungsbenachteiligung ist Lebensbenachteiligung

 

III. PARADOXIEN DER BILDUNGSEXPANSION

12. Immer mehr Bildung

13. Bildungsungleichheit wächst, weil Bildungschancen steigen

14. Abschlüsse werden immer wichtiger und sind immer weniger wert

15. Alle werden schlauer, und keiner kriegt es mit

16. Mehr Bildung verbessert die Stadtteile nicht

17. Expansion bedeutet: mehr von dem, was nichts bringt

 

IV. IN ARMUT AUFWACHSEN - UND ZUR SCHULE GEHEN

18. Aufwachsen in Armut oder Reichtum

19. Jugendbewegungen und Subkulturen

20. Bildungsaufstieg aus der Armut bedeutet sich verändern

21. In Migrantenfamilien ist es (nicht) anders

22. Arm sein und zur Schule gehen

 

V. BILDUNGSINSTITUTIONEN DER GEGENWART

23. Logik und Trägheit des Systems

24. Dynamik und Expansion im System

25. Zur Komplexität des Lehrberufs

26. Der Lehrer - Trainer oder Schiedsrichter?

27. Unterricht: überbewertete Trends im Kerngeschäft

28. Grundprobleme und Nebenschauplätze

 

VI. BILDUNG DER ZUKUNFT

29. Gesellschaft der Zukunft

30. Bildungspolitische Ziele

31. Äußere Strukturen: Bildungssysteme

32. Innere Strukturen: Kitas und Schulen als Mikrosysteme

33. Kerngeschäft der Lehrkräfte: Unterricht

34. Vieles könnte getan werden

 

Nachwort

Anmerkungen

Literaturverzeichnis